为构建优质课堂，提升教师教学能力，我校教师培训正式拉开帷幕。

第一天上午的培训以“构建优质课堂的教师教学技能提升”为主题，由汪湳副校长、李光辉教授和窦洁萍副处长担任主讲人，为老师们的教学工作提供了方向性指导。

第一位主讲人是汪湳副校长，她的讲座主题是“构建优质课堂的教师教学技能思考”。

汪副校长首先向老师们阐述了从理念走向实践的成长逻辑，即观念;意识;思路;方法;策略;技巧，紧接着，她从“关于优质课堂的价值共识”和“关于优质课堂的教学内容的思考”两大方面向老师们阐述如何构建优质课堂。汪副校长明确了关于优质课堂的价值共识，第一点是“学为中心”，强调教师的课堂教学需要关注“理解性学习”和“深度学习”；第二点是基于建构主义的理论基础；接着关注到人本主义中“情感”和“自主”在教学活动中的作用；最后强调了核心素养在教学活动中的重要性，它是一切教学活动的价值取向。基于以上四种理论，汪副校长向老师们介绍了“求实课堂”的生态与价值追求以及实践指南，“求实课堂”追求“真实的参与;真实的思考;真实的理解;真实的发展”。最后，汪副校长强调，关于优质课堂的内容，教师应该思考三个问题：教学内容与教学方法是否要并重？内容深度、难度与学情之间如何协调？是否有可能脱离教学内容的深度、难度谈思维、能力的培养？教师需要明确：综合素养是方法的优化还是内容的转化、专业教师应如何面对学科知识。

李教授用以“养其根，俟其实;明确目标，提升质量”为主题的讲座，结束了上午的培训。他用关于愿景的三个问题，引发了老师们思考，接着聚焦核心素养，回答了“国家要培养什么样的人”这一问题；再从教师、学生、学校的角度阐述了学校的发展愿景，回答了“学校的发展愿景是什么”的问题；最后向老师们展示了教师发展路径，回答了“我对自己的职业规划是什么”。李教授还向老师们展示了始终坚持的探索;完善发展指导，满足多元需求，落实五育融合，构建培养体系;构建课程体系，促进全面发展;落实改革理念，开展深度教学优化评价机制，关注全维发展，其中，“落实五育融合，构建培养体系”是重点，实现这一目标的有效途径是：定制个性方案、整合课程资源、破译成长密码、畅通升学渠道。

下午的培训以学科研讨的方式进行，主要由窦老师展示优质课型，为其他教师提供参考和范例，促进课堂教学的规范。


初审：武泽梅

复审：窦洁萍

终审：汪湳