2023年3月，学校从各学院推选21名教师到兄弟院校进行教师教学能力大赛备赛学习，3月22日在学生会堂举行了学习分享会，外派学习的教师将学习心得与全校教师进行了深入的人交流。

他们分享的主要要点是，教学能力比赛备赛是一个漫长的积累过程。在备赛期间老师可以在教学能力大赛官网上观看往届的获奖视频，以便找创新点和灵感。

一、要有创新性

创新性不是要把前人的理论推翻，而是在前人的基础上有自己的创新点，可以通过对教学理论、教学实施模式、校企合作理念、团队建设理念等方面进行创新。例如一等奖作品《明大德 守公德 严私德》，参赛老师是在信息技术手段上进行创新，她在课程开始前，让学生用VR技术观看毛泽东的成长路径，并引导学生思考毛泽东的思想是何时转变的，让学生身临其境地感受毛泽东的思想变化。


二、要有前沿性

参赛的选题或者教学内容最好能融入时代的热点，可以从国家、社会等方面的政策、学校所在地区的特色、航信发展的新技术、新工艺和新规范、职业教育的发展和特色等方面入手。例如一等奖作品《“文旅+互联网”数字营销策划》，就是结合了时代的热点“互联网+”，这是一个全民上网的时代，参赛老师把互联网与实体经济旅游业结合起来，既具有前沿性又符合现在时代的发展，适合学生参与学习。


三、注重能力训练

文件要求专业课程二组作品至少有两段视频包含教师实操演示与教学指导，要突出能力训练的主线，注重学生发现问题、解决问题、开拓创新等能力的培养。例如一等奖作品《预制剪力墙施工》中导入部分老师就播放一个施工现场视频，让学生观看视频，找出视频里的预制剪力墙它的测区布置有哪些关键指标，学生通过边找边学习知识，理论联系实际的问题应用，学生对知识的理解更透彻，应对实际问题更有把握。


四、契合企业需求

在产教融合的背景下，职业教育课堂需要和行业企业共同承担技术技能人才培养的责任，发挥育人双主体作用，提高高职院校人才培养质量和企业生产效益。例如一等奖作品《动力驱动系统检测维修与故障诊断》中老师用比赛的方式，企业导师当评委，让学生根据企业的规范标准来进行驱动电机冷却水泵更换技能比赛，以赛代练，学生既能在比赛中掌握知识，又能在企业导师的指导下，培养企业技术技能。




初审：武泽梅

复审：窦洁萍

终审：汪湳